儿歌对幼儿有什么教育功能？享受着音乐带来的愉悦感受的音乐教育体系？

大家好，关于儿歌对幼儿有什么教育功能很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于享受着音乐带来的愉悦感受的音乐教育体系的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 儿歌属于语言领域的什么类型
2. 幼儿学英语为什么要用动作儿歌,哪些儿歌资源更优质,这篇文章都写全
3. 幼儿现代教育技术的意义
4. 享受着音乐带来的愉悦感受的音乐教育体系
5. 儿歌的鉴赏可以从哪几方面入手

儿歌属于语言领域的什么类型

儿歌是以儿童为主体的短小型诗歌的统称。它在语言教育中也是常常出现，其中大部分内容反映了孩子们对生活的兴趣，传播了生活和生产的知识。他们的曲调接近语调，节奏轻快。主要有两种形式：独唱或对唱。儿歌既有童谣，又有手指操，还有作家们创作的诗歌等类型。这些对幼儿的语言教育等方面都具有很大的意义，同时，也是五大领域中不可缺失的重要内容。

幼儿学英语为什么要用动作儿歌,哪些儿歌资源更优质,这篇文章都写全

1.动作儿歌本身就是源远流长的经典文学之花，又是世界各大文明普遍实践的幼儿教育模式。儿歌适配幼儿，结构简洁优美、句子押韵、节奏感强且悦耳动听。

2.动作儿歌多是音乐的珍品，例如我们耳熟能详的JingleBells、MaryHadaLittleLamb等等，旋律动听，朗朗上口。

3.动作儿歌又是简易的舞蹈，融入了适合幼儿的动作和手语表达元素，对训练孩子的舞蹈节奏感和肢体能力大有裨益。

4.动作儿歌具有强大的助记功能。每年举办的世界记忆锦标大赛里，有一个项目就是让普通观众采用经过精心编码的记忆系统，训练之后体验短时间记住大量随机信息的奇效。它源自古希腊的记忆术（mnemonics）。押韵法和舞蹈法都是记忆术的标配。国际上流行的L2教学法之一全身反应法（TPR）[1]就强调用肢体动作配合语言表达并助记忆。

5.儿歌的用词用语符合语言入门的要求。最常用的600个英语单词覆盖了70%的通用文体。用动作儿歌来熟悉掌握高频词，到书本学习段起步既愉悦更顺畅。

6.科研反复揭示幼儿期的各种儿歌训练对学龄期的阅读能力特别有益。

7.动作儿歌是培养幼儿社交能力和增进自信的好方式。父母们带孩子们相聚，一起玩动作儿歌，瞬间就营造了亲密活泼的互动环境。孩子学会了的动作儿歌，就能够在各种活动中表演，增强了孩子自信，还积累了小明星的舞台经验呢！

文化人类学的研究发现，一些土著部落用同一个词来表达舞蹈和歌曲，有歌必有舞，有舞必有歌。英美儿童一出生就浸润于儿歌，刚会走路就开始学跳动作儿歌，一直要学到三至四岁。即便英语很棒的中国人，到美国和加拿大，一张口别人就听出来外国口音。重要原因之一是没有动作儿歌的训练形成的英语节奏和韵律感。

幼儿现代教育技术的意义

一、现代教育技术在教学活动中的作用

运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化，因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力，较易达到教学目的。具体作用体现在以下几个方面：1.多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣。

在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蟒鲜找妈妈》，通过一系列动态的画面和小蟒抖与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈等之间的对话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高：一幅幅富有动态的画面，让幼儿觉得就像在看动画片，一个个都喜欢得不得了，而教育目的却轻而易举地达到了。

2.录像片在幼儿科技教育中的作用，培养了幼儿的科技素质。科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统 *** 往往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手段，将使我们的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼儿科技教育更需要运用现代教育技术。

3.视听手段的运用，促进幼儿个性得到发展。

让美妙的音符流动在幼儿的一日生活中。“音乐是有声的画，图画是无声的歌”，古希腊的柏拉图认为音乐艺术有形成性格的力量。我园的广播系统和班上的各种录音设备，都发挥着无形的教育作用。幼儿早晨人园、早操、进餐、午睡、分区活动、户外活动等，我们都精心挑选各种风格的音乐，或优美抒情，或活泼轻快，或振奋激昂，让幼儿有意无意地去欣赏、去感受，日久天长，潜移默化，所收到的教育效果不亚于投人时间和精力设计的音乐活动。

二、现代教育技术在游戏活动中的作用

游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿园教育的重要组成部分。从幼儿园游戏的性质、内容、目标等范畴出发，抓住幼儿的年龄特点，利用现代教育技术手段，全方位地将其渗透游戏过程中，做到融会贯通，创新深化。

1.营造游戏氛围。

在表演区，以往我们只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了欢乐的过程。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。

在手工区，我们发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。如泥工《可爱的蜗牛》，我们利用数码相机将蜗牛的 *** 步骤拍摄了下来，清晰地将操作流程步步展现在手工区的墙面上，孩子们对照着步骤图，一步一步认真地做着，少口罗嗦的说教，多了自主的'探索，真正体现了现代教育技术化的特殊效能。

2.积累游戏经验。

我们在丰富游戏经验的时候，有条件的学校才会带领幼儿去参观一些活动场所，如超市、菜场、交通岗等。而对于我们没有条件的学校，则只有通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有了现代教育技术，我们就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如小班的宝宝家的游戏，我们利用摄像的方式把生活中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里的言行举止录下来，然后通过观看录像了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里都做些什么事情，这样孩子们就会进行模仿，游戏变得有声有色。

在角色游戏过程中，幼儿常常会对某一问题产生不同的观点，这时，我们就借助现代教育技术手段截取相关的影像资料，提供生活场景，丰富生活经验。例如在中班的游戏中，大家对好朋友坐公交车要不要买票出现了不同的意见，对此，我们找来了有关上车买票的VCD，当看到上车要买票或出示月票的镜头后，这位“售票员”说什么也不同意了，他一本正经地说：“我已经懂得这个道理了，上车要买票。”

三、现代教育技术在日常生活中的作用

1.拓宽幼儿视野。

在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩子的知识面。假若教师能利用现代教育技术做一些充分的准备则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然被吸引进去遨游知识的海洋。

2.便于家庭与幼儿园之间的交流。

我市实施的家校路路通联系方式和我园的 *** 建设，使幼儿教师和家长的联系沟通更加方便。家长可以通过班级网站，查询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动图片，或对老师、对幼儿园提出建议和意见。教师也可以通过信息交流系统了解到幼儿在家里的情况与家长的所馈意见，实施对幼儿的及时教育与保育，从而更加完善幼儿教育管理与教养体制。

3.有利于实施安全保护措施。

安全事故是幼儿园最敏感的话题，因为幼儿个个都是家长的心肝宝贝。信息系统可以用于监视幼儿活动，以便及时消除安全隐患；可以用于家长接送交接手续，防止冒领幼儿或幼儿走失。

综上所述，我认为，使用现代教育技术应该成为每一位教师必备的基本教学能力。随着社会的发展和科学技术的进步，现代教育技术必将在教育领域发挥越来越重要的作用。

教师只有充分掌握这一现代教育手段，充分发挥其作用，才能更好地完成教学任务，落实素质教育，同时也使自身教育价值得到提升。

享受着音乐带来的愉悦感受的音乐教育体系

是奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫创建。

它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐。奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。

它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

儿歌的鉴赏可以从哪几方面入手

儿歌的奖赏可以从以下几方便入手

1.从儿歌的定义：内容的多样性和无定向性。

2.从儿歌的审美艺术特点：节奏，音乐和儿歌与游戏互补互融。

3.儿歌主题：比如丰富生动的知识性儿歌：寓教于乐的教育性儿歌；趣盎然的游戏性儿歌。

4.从儿歌的作用：比如儿歌就是儿童情感教育的需要；儿歌也是儿童启迪心智的需要；儿歌更是儿童训练语言等。这几方便去入手

关于本次儿歌对幼儿有什么教育功能和享受着音乐带来的愉悦感受的音乐教育体系的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。

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