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《江南春怀》中的“青春几何时，黄鸟鸣不歇。”是什么意思
青春几何时，黄鸟鸣不歇。出自唐代李白的《江南春怀》青春几何时，黄鸟鸣不歇。
天涯失乡路，江外老华发。
心飞秦塞云，影滞楚关月。
身世殊烂漫，田园久芜没。
岁晏何所从？长歌谢金阙。全文翻译青春能持续多长时间，春天黄鸟鸣个不停。
人在天涯，不知回乡的路在哪里，江湖游荡，白了头发。
身影迟滞在楚关的月下，心却飞往秦塞云中。此身此世特别烂漫，田园也久已荒芜。眼看又到年终，应该何去何从？高唱长歌谢别金阙。
“劝君莫惜金搂衣，劝君更惜少年时。”一首诗的意思
意思是：我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。出处：《金缕衣》
原文：《金缕衣》
【作者】杜秋娘【朝代】唐劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。译文：我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。不要等到花谢时只折了个空枝。
花开宜折的时候就要抓紧去折。扩展资料：《金缕衣》是唐朝时期的一首七言乐府。这是一首富有哲理性、涵义深永的小诗，它叫人们不要重视荣华富贵，而要爱惜少年时光，可以说它劝喻人们要及时摘取爱情的果实，也可以说是启示人们要及时建立功业，正因为它没有说得十分具体，反而更觉内涵丰富。赏析：此诗另一显著特色在于修辞上的别致新颖。
一般情况下，旧诗中比兴手法往往合一，用在诗的发端；而绝句往往先景语后情语。
此诗一反惯例，它赋中有兴，先赋后比，先情语后景语，殊属别致。
“劝君莫惜金缕衣”一句是赋，而以物起情，又有兴的作用。
诗的下联是比喻，也是对上句“须惜少年时”诗意的继续生发。
不用“人生几何”式直截的感慨，用花来比少年好时光，用折花来比莫负大好青春，既形象又优美，创造出一个意象世界。
这就是艺术的表现，形象思维。
错过青春便会导致无穷悔恨，这种意思，此诗本来可以用但却没有用“老大徒伤悲”一类成语来表达，而紧紧朝着折花的比喻向前走，继而造出“无花空折枝”这样闻所未闻的奇语。
没有沾一个悔字恨字，而“空折枝”三字却耐人寻味，富有艺术感染力。
古文中青春是什么意思
青春在古文中的本义是“春天”。因为春天大地“绿”了，绿色又称为青色，青春意为“绿色的春天”。《楚辞·大招》：“青春受谢，白日昭只。”意思是：绿色的春天代替旧的季节来到，艳丽的阳光照耀大地。由于青春含有一年开始不久，又是最美好、最有活力的时光，被引申为人生中的青年时代；进而演变为青少年年龄的代称。
后字开头的歌
后来，我终于学会了如何去爱，可惜你早已远去消失在人海，后来，终于在眼泪中明白，有些人一旦错过就在，栀子花白花瓣，落在我蓝色百褶裙上，爱你，你轻声说，我低下头闻见一阵芬芳，那个永恒的夜晚，十七岁仲夏，你吻我的那个夜晚，让我往后的时光，每当有感叹，总想起当天的星光，那时候的爱情，为什么就能那么简单，而又是为什么…………………………
题诗寄汝非无意，莫负青春取自残！什么意思
我给你寄这首诗不是没有用意的，希望你不要辜负了大好时光，免得将来自己感到惭愧。
作者：于谦（1398—1457），浙江钱塘（杭州）人，字廷益。永乐进士。任监察御史，河南、山西巡抚，曾 *** 冤狱，赈济灾荒。正统十四年（1449）土木之变后，从兵部侍郎升任尚书，拥立明景帝，反对南迁。调集重兵，在北京城外击退瓦刺军。加少保。景泰元年（1450），也先以无隙可乘，被迫释放明英宗。他以和议难恃，努力整顿京营军制，创立团营，加强训练。景泰八年（1457），夺门之变后，明英宗重回帝位，诬以“谋逆罪”杀之。籍没时家无余资。都督同知陈逵收埋遗体。后由婿朱骥葬于杭州。万历间谥忠肃，有《于忠肃集》
出处：《示冕》
原文：阿冕今年已十三，耳边垂发绿鬟鬟。
好亲灯火研经史，勤向庭闱奉旨甘。
衔命年年巡塞北，思亲夜夜想江南。
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。
译文：我的阿冕今年十三岁了，耳边也应垂下了乌黑的头发。我知道你每天发奋读书，研习经史，而且还孝敬长辈。虽然我奉命，年年在外工作，但是却天天思念着你们。写这首诗寄给你，不是没有意义，希望你不要虚度青春，将来自取惭愧。
简析：于谦在担任山西巡抚时，有一次忽然接到家信，信中说几天后就是他的长子于冕的13岁生日，希望他有所表示。于谦看了这封信后才想起来，上次家中来信已经提及此事，只因自己政务繁忙，竟把这件事忘记了。当时于冕不在他身边，而随祖父祖母在钱塘老家居住。为了庆贺儿子的生日，于谦便给于冕写下了这首诗。此诗有自注：“时予双亲在堂，留冕代养于杭”，由于很久没有与儿子于冕见面，不知道儿子现在是个什么状况，所以作者在诗的首联和颔联中想象了儿子现在的情形。于谦对子女的教育 *** 很特殊，诗的开头并没有上来就说儿子要怎么做，给他压力，而是想象，这种想象是不会构成压力的，只是一种暗示。而接下来作者笔锋一转，在颈联写自己未能经常回家，与家人团圆的原因，以及对亲人的思念，也显露出作者对家人的愧疚。这一联也更加冲淡了对儿子的说教意味。尾联是勉励和告诫于冕努力上进，不要辜负青春年少的大好时光，也寄托了对子女的殷切期望，与颔联呼应。这首诗写得浅显易懂，亲切感人。在诗中作者自始自终都没有要求儿子去做什么，但是却达到了教育子女的目的，所以说这是一首非常不错的“示儿诗”，当为借鉴。
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，免得将来自己感到惭愧。作者：于谦（1398—1457），浙江钱塘（杭州）人，字廷益。永乐进士。任监察御史，河南、山西巡抚，曾平反冤狱，赈济灾荒。正统十四年（1449）土木之变后，从兵部侍郎