为什么看得懂听不懂？为什么我的核心单词掌握得差不多，但一看真题却还是读不懂？

各位老铁们好，相信很多人对为什么看得懂听不懂都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于为什么看得懂听不懂以及为什么我的核心单词掌握得差不多，但一看真题却还是读不懂的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 大专选的是医学专业但是听不懂解剖学和中医基础理论，我该怎么办
2. 高中上课都听得懂，但是考试考不好是老师的原因还是我自己的原因
3. 为什么感觉狗狗能听懂人话
4. 领导说话总是含沙射影听不懂，直接问又说你自己想，怎么破
5. 为什么我的核心单词掌握得差不多，但一看真题却还是读不懂

大专选的是医学专业但是听不懂解剖学和中医基础理论，我该怎么办

一个学中医的人，一开始都这样，这也不奇怪。关键在于中医基础理论晦涩难懂，抽象、精炼、概括。和现代语言有点不相同、不接地气，使人难以理解和接受，常常产生一种云遮雾障，似懂非懂的感觉。这也很正常。友友切莫灰心丧气，熬过了概念关，就会有兴趣，有信心、有钻研的劲头和热情。友友首先弄懂弄清阴阳是什么？为什么中医要强调阴阳平衡。也就是说阴阳不仅对人体的认识有重要作用，对于人体疾病的产生有重要作用，对于药物的认识有重要作用，尤其是对于八纲辩证、辩证施治、治疗疾病更有着无与伦比的重要作用。因此，阴阳和阴阳平衡就是学习和打开中医之门的一把金钥匙。阴阳不是别的，它就是水与火（人体内各种能量物质转化而来的热能），阴阳平衡，就是水与火的对比变化和动态平衡。愿友友努力进取，学有所成，为人民服务。

高中上课都听得懂，但是考试考不好是老师的原因还是我自己的原因

这种情况初中也存在，分析认为有以下原因：

一、学生分析问题和解决问题的能力不强。所谓的“知其然，还要知其所以然”，学生听懂了，只是“知其然”，甚至作业会做，也是针对性强的题目会做，略微变化的题目就做不了，归根结底是理解能力的问题。

二、缺乏拓展、发散思维能力。不少学生老师指点到哪里，他们只会做到哪里，不会“举一反三”，看似听懂了，其实仅限于“听懂”，对于“由此及彼”的题目则不会做。

应该说高考经过了多年的改革，基本是学生综合素质的检验，考查的就是学生各方面的“能力”。

因此，学生“考不好”，往往就是自身能力不强，同样是“听懂”，有的考得很好，有的“关键时候掉链子”，这和教师的指点有关系但关系不是很大。

为什么感觉狗狗能听懂人话

当然能听的懂啊，现在的狗狗随着自身的进化，对人类语言的理解和认知都在不断的提高。

我之前是在美国学算法的，我发现我家的拉布拉多特别聪明之后，我就想，我是不是可以把我家的拉布拉多当成人工智能的AI进行训练呢。随后我就开始了罗伯特AI的训练。

首先呢，是名词的训练。这个就很简单了，就是说那个名词的时候，用手指指示给他。因为拉布拉多的智商很高，所以训练几次，罗伯特就懂了。比如简单的名词：车，家，肉，等等名词。我们家所有人的人名，总跟他一起玩的狗狗的名字，他都可以轻松的实现认知。

其次呢，是动词。比如，握手，坐，玩，吃，喝，跑，等等的这些动词，他完全都懂。不懂的在他做出这个动作的时候我发声告诉他，再配合食物奖励，也很容易就懂了。

第三呢，是短语。把他理解的动词和名词叠加起来，他是完全可以理解里面的意思的。比如，坐车，上车，玩巴迪(他就知道是去找巴迪玩)，吃肉肉，喝水。

还有最难的否定句。比如，我表扬罗伯特的时候，我就会跟他说：罗伯特乖。他就知道我在夸奖他。这个时候他会对着我笑，享受这份夸奖。但是呢，当我说罗伯特不乖的时候，其实他是不懂的。慢慢我发现这个不这个否定词的理解，对于罗伯特太难了。我需要换一种方式来跟他沟通。我就使用了他小时候起就有认知的No这个词。比如，罗伯特不乖的时候，我会跟他说：罗伯特No乖，罗伯特No汪，罗伯特No去。我发现他可以很好的理解这种跟他的沟通方式。

到这为止呢，我跟罗伯特的连接就建立了，那么罗伯特怎么跟我建立连接呢？罗伯特由于舌头结构的原因，没法发出复杂的声音，所以我跟罗伯特用了我们俩独有的方式进行我们俩的连接。比如，我把所有问题，变成只回答是和否的问题，如果他选择是，他用握手的方式来跟我沟通。

比如，他会趴在家门口，如果想跟我沟通，他会很小声的汪提醒我。这个时候我就把手给他问他问题：罗伯特去玩吗？罗伯特便便吗？如果他想去玩，他就跟我握手。如果不是我就换下一个常见的问题。

就这样，我跟罗伯特建立了双向的连接。我就用这种方式教罗伯特认知这个世界。慢慢的，我发现罗伯特的智商其实是非常高的，我可能教他认知的地方越来越多。他懂的东西也越来越多。

领导说话总是含沙射影听不懂，直接问又说你自己想，怎么破

如果是正规公司的话，工作任务的交接需要书面形式，不允许模糊有歧意，工作范围、权力和责任必须明确。

领导交代工作含沙射影，还让自己想，这样的公司很不正规。

更明确点说，任何人在这个公司里，必须选择站队，跟大老板还是二老板，只能选一个。不是自己人，就是敌人，没有只埋头干活不站队的存在。

在这样的公司里，一切都是为了权力斗争。只要能把对手干下去，工作干砸只是个小问题，问题大了，正好可以嫁祸竟争对手。

这也是任何先进的管理办法和管理艺术，到了这里都会变味的根本原因。

如果选择了站队的话，没经验的员工应该可以得到工作样板和流程，象正规公司一样，正常把工作干下去。

如果公司宽容一点，允许部分只干活不站队的存在，那么你可以声明只想好好干活。但平时的冷言冷语是少不了的，也算是随时给你进步的机会。

（不说了，写得恶心了）

为什么我的核心单词掌握得差不多，但一看真题却还是读不懂

作为一名翻译人员，和单词接触比较多，也研读过大量的原版外刊，而这些外刊是考研英语的重要素材。从我的角度分析一下你的问题。

一、“核心词汇”实际是个伪概念，不要迷信什么“核心词汇”“基础词汇”等的分类，这都是人为划分的，但是真正考试不会参照“核心词汇书”去出题；考研英语的素材很多是出自原版外文刊物，比如

TheEconomist（《经济学人》）、BusinessWeek（《商业周刊》）等财经杂志，是考研英语阅读真题来源最多的；Nature（《自然》、ScientificAmerican（《科学美国人》）等，英语科普类文章的主要来源，另外还有Newsweek（《新闻周刊》）、Time（《时代周刊》）和TheGuardian（《卫报》）等综合类读物。这些读物的撰稿人不可能拿着中国人出的“核心词汇书”写文章，即使根据外文读物总结核心词汇，也并不准确，因为这些文章的题材多样，作者写作手法和遣词造句各不相同，没有那么多可供“应试”的规律。

二、“核心词汇”是词汇中拼写比较简单的，掌握所谓核心词汇的基本意思是远远不够的。如果按“核心词汇”的标准来看，要想掌握考试所要求的词汇量，需要“核心词汇”+“外核词汇”+“高频纲外词”，这个范围才是备考研究生英语的词汇量，当然，这种模式适合其他类型的英语考试，高考英语、四六级英语、雅思、托福、CATTI翻译考试等等。

三、比起四六级英语，考研英语与高考英语的要求更接近。在准备高考英语时，一般是升格记忆，比如“二会”按照“三会”标准，“三会”按照“四会”标准，至于原本“四会”的单词，在外延上下工夫，比如衍生词、近义词反义词、常见搭配、常见例句等。高考英语大纲要求约3000-3500单词，加上自己整理的纲外词，总数在4000以上。同样，考研英语大纲5500单词，实际需要掌握的词汇量在6500-7000。看似与英语六级（6000-6500）类似，但是需要掌握更多的含义，尤其是熟词新义。以一个简单的单词interest为例，这在初中就学过音形意，还学过派生词interesting和interested，以及have/take/express/showaninterestin……

但是在考研英语中，会涉及到interest的其他含义，如：Hewasamanofwideinterestsoutsidehiswork（业余爱好）；Themoneywasrepaidwithinterest（利息）；Itisinthepublicinterestthatthesefactsaremadeknown（利益）；Sheha *** usinessinterestsinFrance（股份，权益）；Ishould,atthispoint,declaremyinterest（利益关系）；relationship *** etweenlocalgovernmentandbusinessinterests（团体）……

四、掌握单词和读懂外刊文章并不具备必然关系。单词是“基础的基础”，但如果不进行阅读训练，基础只能是基础而已。在外刊文章中，也就是考研英语的素材库中，有大量的长难句，这需要在掌握单词的基础上，培养长难句的拆分、组合和分析能力，揣摩作者的写作思路，熟悉英语思维，才可以比较顺畅地阅读考研英语水平的文章，而这一切，记住所谓“核心词汇”是远远不够的。

为什么看得懂听不懂的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于为什么我的核心单词掌握得差不多，但一看真题却还是读不懂、为什么看得懂听不懂的信息别忘了在本站进行查找哦。

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