其实为什么人类的智商是更高的的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解人的智慧来源于什么，因此呢，今天小编就来为大家分享为什么人类的智商是更高的的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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智商主要靠遗传的吗
现在由一个智商160的人来回答这个问题。（我知道你笑了）
先亮明观点：孩子的智商与其父母的智商有关，但没有证据证明父母的高智商会遗传给他们的孩子。
你测过智商吗？尽管大多数人都很在意自己的智商，但只有少数人真正去玩一玩测试智商的游戏——认认真真找一套智商试卷按要求来做。一方面很少人会相信这种测试的准确性，同时还有相当多的人担心它真的很准确（你懂的）。
我做过一些智商测试，成绩大致在150至165之间，更高的一次竟然高达170，于是一笑置之。尽管不敢相信自己居然如此“聪明”，但我也不否认这种游戏让我更加有了自信：至少它证明我不算是很笨的人。
（这是其中一次得分的截屏，你不必当真）
智商测试有可能令你获得自信，也有可能会打击你。而如果你在一年之内做五次测试，就会发现你的成绩会呈现上升的趋势，这是因为类似的IQ测试题目类型都差不多，它基本上都是通过一组数字或图形让你分析规律，从而算出正确的答案。你掌握了其中的规律，就能知道面对类似的题目应该如何入手分析，这至少可以让你节约答题的时间（测试是计时的，许多人初次测试甚至连题都做不完，这通常不是因为他笨，而是不熟）。
智商如何才能遗传？通过刚才的介绍，你也许已经了解了，所谓的智商测试，就是判断一个人的计算能力、图形判断能力和逻辑分析能力。这些能力与我们的大脑有关，科学家们认为人类大脑的思考主要通过大脑皮层等部分来完成。
是否存在这要一种情况：父母的智商高，就意味着他们的大脑皮层更发达，这种发达的基因片断被记录在DNA里，从而遗传给下一代？
一项开始于2011年的研究表明：人脑的大小和表面积被认为是人类智力能力的关键决定因素。虽然与其他物种相比，人类在绝对或相对方面没有更大的大脑和更大的皮层，但由于皮层的厚度和相对较高的细胞密度，人类确实拥有所有物种中最多的皮层神经元。同时有部分研究表明，人类大脑皮层厚度的变化与遗传的起源相关。科学家们已知大脑皮质厚度随时间的变化与智力有关，但是皮质表面区域的变化是否与一般认知功能有关尚不清楚。
为此，一个跨国研究团队针对504名志愿者进行了测试，试图找出这些健康受试者中智商（IQ）与皮质厚度和表面积随时间的变化之间的关系。研究结果表明，智力可能与发育过程中大脑结构变化的大小和时间相关，而不是与大脑结构本身相关。
（皮质厚度发展及其与智力的关系，左脑-实线，右脑-虚线）
（皮质表面积的发展及其与智力的关系，左脑-实线，右脑-虚线）
这个研究表明，人的智商尽管与大脑的发育相关，但它并不是从天生就带来的更厚的大脑皮层以及更大的皮层表面积。它更多地体现了大脑的可塑性可能与大脑结构本身一样重要。
孩子的智商与父母无关吗？答案显然是否定的。
上一节，我们通过一项研究结果证明了聪明的大脑其实并不比那些“看起来有些笨”的大脑更有优势，也借此证明遗传因素在其中可能并没有起到决定性的作用。但正如我在本文最开始时说的那样，“智商的高低”更多有可能是一个学习的过程。
一对拥有高智商的父母，他们通常都会明白学习的重要性，并且会想方设法全方位地养育及教育自己的孩子。相反，低智商的父母们大多（不是绝对）会忽略孩子的营养、习惯和教育，这有可能对孩子的大脑发育造成影响。
智商和大脑结构之间的关联有可能被社会经济地位和饮食等因素所混淆，通常更高的经济地位意味着更好的营养水平、更好习惯的养成以及更完善的教育。
但事情总有例外：我们时常听到“农民夫妇教出几个博士子女”这样的励志故事，这与孩子们刻苦学习有关，也与父母专注的培养密不可分。而那些拥有博士硕士学位的父母生出“蠢孩子”，则多半是因为他们并没有真正把精力花在对孩子的教育和优良习惯的养成上，他们常常有这样的想法：“我当年的学习太辛苦，不能再忍心看孩子吃苦”，最后他们品尝到放纵所酿成的苦果。
这是父母的错，却不是遗传的锅。
有人说爱因斯坦小时候不聪明是真的吗为什么长大却那么聪明
为什么爱因斯坦小时候那么笨，长大了却那么聪明？
爱因斯坦的小板凳应该是大家非常熟悉的故事，尽管蕴含的意思是告诉大家做事必须认真对待每一件事，但无论如何爱因斯坦给我们就是笨笨的感觉，除了板凳传说外，爱因斯坦还有3岁才学会说话，数学成绩不好，经常考一分，被同学骂笨蛋，是一个又笨又挫的熊孩子！他通过不断努力成为了世界上最伟大的科学家！
爱因斯坦的成绩真的很差吗？但其实这真的不过是鸡汤文而已，尽管寓意是美好的，帮助读者树立积极正确的学习态度，但并不表示我们就能肆意的污蔑聪明绝顶的爱老头，今天我们来重新认识下爱因斯坦！
爱因斯坦小时候的成绩
爱因斯坦小时候成绩是非常好的，那些鸡汤文中描述的一分真的没错，只不过德国教育评分体系中总共有1-6个档次，一分是更好的，六分则是最差，因此爱因斯坦经常考一分，一分，一分，重要的事情说三遍，其实他考的是更优秀的成绩！
据称爱因斯坦还专门回应过这个传闻，他表示数学成绩从来都没有不及格过，而且在15岁的时候就掌握了微积分，这微积分一般到大学才会学到，按一般人的学习进度，15岁刚刚初中毕业，至少也要到19岁上大学才会学到微积分！而且大部分朋友应该学得是一脸懵逼啊，相信毕业没多久就忘的差不多了！
所以爱因斯坦至少要比各位超前了4年！所以那些鸡汤文居然说他小时候不及格，数学学不好，这眼睛得多瞎才能写出来啊！
爱因斯坦中学的成绩
爱因斯坦的中学时在瑞士念的，瑞士的教育评分体系刚好和德国的相反，6分时更好的，1分则最差，2017年，诺贝尔奖官方委员会在他们的官方twitter账号@NobelPrize上贴出了爱因斯坦17岁高中毕业时的成绩单，看看他中学成绩学的如何？
爱因斯坦17岁高中毕业时的成绩单
从上到下依次是：语文（德语）5分法语3分英语-意大利语5分历史6分地理4分代数6分几何6分画法几何6分物理6分化学5分自然史5分素描4分工程图4分
除了法语和地理以及素描和工程图和与自然史等以外，其它与数学相关的就是满分，其次则是5分和4分，连最差的法语也有3分，这样的分数是差生吗？肯定不算！
所以早期传闻爱因斯坦成绩差的作者不是视而不见就是查阅不够仔细，把德国和瑞士的评分机制混为一谈了，而且爱因斯坦小时候一分，长大了6分，似乎也和情理嘛！
“阿尔伯特并非神童，但是宣称他成绩劣等似乎又言过其实。”——时间简史的作者霍金是这样评价爱因斯坦的。
有没有科学家小时候成绩很差的案例？有一个很不幸的消息要告诉大家，在各位熟悉的，能报上名号的科学家中，没有一个是小时候成绩很差的！从初中开始到高中，再到大学，他们的数学、物理成绩都非常优秀，因为学习都是循序渐进的，后面的知识都必须以前面的知识为铺垫！
假如初中的数学、物理能轻松拿下，那么升入高中，也必将比较容易，当然并不是说你到高中努力就没用，如果是这样的话，你必将付出比别人更多的含税，连三角函数和初中代数都学不好，就想去学黎曼几何或者微积分，那绝对学到你怀疑人生！
或者你不学习牛顿力学，直接跳过去学习爱因斯坦的相对论，那面临的结果可能会更严重，所以这些所谓的鸡汤文看看就好了！从小老师就灌输给我们一句“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分”，当然这确实是金句，它的出镜率极高，而且总能博得老师的表扬！
但它还有下半句：“那百分之一的天分比百分之九十九的汗水重要得多。”！
这就是降维打击啊，直接把咱这些脑子不好使的学渣打回原形了！
当然这并不表示我们不需要努力，因为你所努力的将在你的天分中创造出更大的价值，而这个价值并不一定实在学术科研上，比如你擅长发明创造，或者工程技术，或者机械加工，又或者厨子百家等等！如果你啥也不想干其实也没事，只要你老爹当年为你拼搏努力打下了江山一样可以！
但很可惜咱也不是富二代，所以种花家正为明天的中饭努力中！
为什么有人说全球人类中，中国人最有智慧
十岁以前，我妈妈叫我多吃鱼。说：多吃鱼哟！鱼里面有蛋白质，日本人那么聪明，就是因为多吃鱼！中国人要多吃鱼，才能像日本人那么聪明。
二十岁以前，老师教育我们美国人又狡猾又坏，我们中国人就是太老实了，不聪明，才遭外国人欺负，美国人打傻大木，占了科威特，抢了好多好多值钱的石油。
三十岁以前，我在广东打工，老板很聪明很有钱，一天到晚骂我们这些四川出去打工的“哈龙伙”“土包子”“哈起一桶”
现在我四十岁了，居然看到有人说我作为中国人，是最聪明的人，我幸福的流下了眼泪！我一直以为我很笨，没想到我居然是世界上最聪明的族群中的一员，谢谢题主，请收下我的膝关节！???????????
人的智慧来源于什么
智慧是认识的观念与 *** ，具有智慧的人就是具有高效的观念与 *** 的人。
人类最初的智慧是缘于对其周边事物的模仿。比如，在数万年之前，原始人在岩洞中举行魔法仪式，模仿上一次成功的狩猎，以祈求他们下一次的狩猎获得成功。
人类正是在这种魔法仪式中，逐渐地意识到了简单的因果关系。在原始人的心目中，逐渐地萌发出了一个重要的信念，即模仿自然就能够重现自然。
这是人类认识的开始。因为，认识的实质就是建立统一的因果关系。当原始人将他们的模仿活动扩展至动物??和植物??，就逐渐地形成了畜牧业和种植业。于是，人类开始了定居的生活，并由此形成了人类社会及其文化。
此时，人类认识的进步是非常缓慢的，仅取决于错误的模仿。如果错误的模仿获得了意外的成功，则该错误就成为下一次模仿的对象。所以，人类最初的智慧是追逐现象，是在模仿现象的过程中逐渐生成的。
导致人类的智慧产生质的飞跃，从而与其他的动物??在认识上形成了本质的区别，就是人类具有了抽象思维。
此时，人类摆脱了现象的束缚。他们透过现象提出了概念，并根据这些概念的逻辑关系，建立起了自己的理性世界。
于是，人类认识的进步，由原来对成功的错误进行模仿，转变为对系统的逻辑分析，从而极大地提高了人类认识的效率与进步的速度。
然而，理性的世界是由刚性的概念构成的。当人类的认识超出了宏观范围，其认识越来越精细时，意外地发现机械的理性世界与有机的现实世界存在着巨大的差异，有许多新的现象是经典力学所无法解释的。
比如，宏观物体的运动速度存在着上限，不能超过光速；而微观粒子的运动速度却有着下限，不存在绝对静止的粒子。
比如，不仅物质的运动会受到空间的限制??，而且物质也可以反过来影响空间的分布。
于是，人类的认识不再满足于对现象的简单抽象，而是开始重构现象。人类通过构建理论世界，使该理论作为同构系统来间接地认识自然界。
此时，人类认识的进步取决于构建同构系统，因而使人类的认识具有了更大的主观能动性。
总之，人类的智慧产生于人类的认识活动，是从模仿现象开始的。之后，人类的智慧又是在抽象现象和重构现象的过程中产生了质的飞跃，形成了有别于其他动物的高等智慧。
所以，智慧的本质是摆脱现象的束缚，借助于自己特有的方式来认识自然界，从而使人类的认识具有了更高的效率。
在当今社会中，智商高有用吗你有什么看法
人要是有智商，当然他的能力也是要大的。智慧也是财。解决问题。能真正的明辨是非、不干错事、不干糊涂事、不愚蠢、不犯过，不犯错。更不上当受骗。因此说、天下最宝贵的东西，莫过于、智慧之光。所以说、人从小就得要教育，不教育他哪来的智慧、身上有力量、养一口。头脑有智商、养十口、人跟畜生的区别。就是因为人是有智商的、有约束的。因此才能称得上是高级动物、一个智商过分低下的人。这个人就属于是、残疾人类的了。因此说、脑残。所以说、敬糊涂人而远之，贪嗔痴慢。佛家讲的。愚痴、就是畜牲道的人、因为畜生就是、愚痴的、因此、易经有云，人以群分，物以类聚。像什么就是要和什么接近了。互相的也就是有了感应了，才是要往一起聚的。人要是没有了、智商、怎么、能发展、也可以说、世界上用处更大的、就是人的，智商。智商高的人、连赚钱都是很容易的。人若要是智商过分的低下。这个人、就属于是、废物了。这个智商也是有多种说法的。比如说、有的人智商是有。可他就是拿他的智商、不干好事。比如说、古代的那些个大奸臣。和珅、明朝的、老严松、等等。这些人也都是有、高智商的，坏的高智商、可是他就是用他的高智商，不干人事。算计人，全都的都是给、别人用心计。因此说有高智商、必须的是要用在了、正路上、才是能真正有用的、如果要是用他自己的高智商，全部的都是干坏事。这样的、他要是有、智商、还不如没有。因为、他起的全部都是相反的作用。不管怎么高级的东西、也都是要离不开、走正道的。因此说、千经万法，摸过于一个善字。如果要是离开了这个善字、在高级的东西、也是起、反面作用的。越高级的、害人、也是更高的。因此说、光有智商没有善良也都是白费的。我是为什么要、经常的讲、善知识、因为、归根结底、这个善知识才是最有用的、也都是最关键的。
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，即模仿自然就能够重现自然。这是人类认识的开始。因为，认识的实质就是建立统一的因果关系。当原始人将他们的模仿活动扩展至动物??和植物??，就逐渐地形成了畜牧业和种植业。于是，人类开始了定居的生活，并由此形成了人类社会及其文化。此时，人类认