什么是动力定型？动力定型在固定程序的条件？

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本文目录

1. 什么是学前儿童动力定型
2. 动力定型在固定程序的条件
3. 什么叫模拟训练法
4. 素质化是什么意思
5. 动作定型的四个阶段

什么是学前儿童动力定型

人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”有关，兴趣能使其形成，所以让人感兴趣的事儿，注意力更集中，所以在幼儿教育中，要更注重培养幼儿的兴趣，用兴趣引导，充分调动积极性，兴趣是更好的老师。

镶嵌式活动原则：人在从事某一活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作，其他区域时休息的，如此不断轮换，就好像镶嵌在板子上的小灯泡，忽亮忽闪。所以在教育中，要注意劳逸结合，维持高效率，不要长时间让孩子做某一种活动，例如讲故事不要超过3分钟，小孩子会疲倦不耐烦。注意动静活动要结合。

动力定型：一系列 *** 如果总是出现，且顺序和步骤一定，那么一段时间后大脑就知道某种活动该干了，干起来很自然，有了做下去的“动力”，动力定型建立后，脑细胞就可以以最经济的消耗换取更大的工作效果。所以吃饭睡觉不吵不闹上课玩耍都要慢慢培养其习惯，定时进行，长此以往就可以让小孩子自觉地生活与学习啦。

动力定型在固定程序的条件

动力定型是指一种在固定程序的条件作用下建立的暂时联系系统。在这一种系统内，各个条件刺徽被严格的序列和时间呈现。以获得每个 *** 确切而不变的效果，最后的效果就是在大脑皮质的活动中建立了一种动力定型。陆球动物园饲养员喂动物之前每次都要吹口哨

什么叫模拟训练法

模拟训练法就是利用现代科学技术手段创设出的虚幻情景或某些特别条件进行训练的 *** 。它的出现为现代技术的发展提供了良好的条件

模拟训练法是体育训练 *** 之一。运动员针对比赛中可能出现的情况反复进行实战性练习，并在与比赛条件相似的环境下安排训练．故又称为适应性训练或灵敏训练。目的在于提高运动员在竞赛中的临场适应性，习惯比赛环境，在头脑中建立起合理的动力定型结构，以便正常发挥技术、战术。目前，各国运动员都进行模拟训练．以便在国际大赛中争取心理优势。常见的有实景模拟、语言图像模拟两种模式．常用 *** 是：提高身体负荷水平的超量模拟，克服各种技术障碍的模拟．与假对手比赛模拟．观众情绪影响的模拟。

模拟训练法特点是设备仿真度高，针对性强，安全性好，训练快速简捷，因此效率比较高。在科学技术快速发展的今天，它发挥了越来越大的作用。比如进行核实验，进行航天飞行，进行军队素质训练，空战模拟训练，导弹发射阻截训练等等，日常生活中也可以看到一些模拟的游戏。运用模拟训练法，使一些高难度，高危险性的实验变得安全，减少了实验损失，使一些复杂的实验变得简单，扩大了传播的空间。此外模拟训练提高了效率，取得了很好的成果。

素质化是什么意思

素质化指的是一种以全面提高人的基本素质为根本目的的教育模式。素质教育和应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。素质教育重视人的个性发展、思想道德素质、身体健康、能力培养和心理健康教育。

动作定型的四个阶段

1、泛化阶段：学习动作的初期，教师的讲解、示范以及自己的练习都作为一系列 *** ，通过感觉系统传到大脑皮质的有关中枢，使其兴奋，即在有关中枢间形成初步的暂时神经联系。

但它还不稳定、不完善，运动神经对肌肉的支配不够精确，有关中枢间的协调关系不密切，所以躯体活动表现为动作僵硬、不准确、不协调，出现多余的动作，而且费力。在此过程中，教师应通过精练的讲解和准确的示范使学生形成正确的动作概念，抓住动作的主要环节进行教学，不应过多强调动作的细节。

2、分化阶段：随着学习的深入，大脑皮质暂时神经联系趋于稳定和完善，运动中枢对肌群的支配更加精确，有关中枢间的协调关系改善。所以躯体活动中克服了许多错误和多余的动作，能够较准确、连贯、顺利地完成动作。

此时初步建立了运动动力定型，但尚不巩固，当有新异、强烈 *** 时（如有人参观或参加比赛），又可能受到破坏，重新出现错误和多余的动作。在此过程中，教师应特别注意纠正错误动作，让学生体会动作细节，促进分化抑制的发展，使动作更加准确。

3、巩固阶段：通过反复练习，大脑皮质有关中枢间的暂时神经联系得到进一步巩固和完善，形成较稳定的运动动力定型；动作更加精确、协调和省力，有些动作可以在脱离意识支配下完成，即初步形成了自动化。但还应经常练习，不断提高动作质量，否则，动力定型还会消退。

4、自动化阶段：随着运动技能的巩固和完善，大脑皮质已形成非常稳定的运动动力定型，即可出现动作自动化现象。所谓自动化，就是在练习某套动作时，可以在脱离意识支配的情况下自动地完成。

如优秀篮球运动员在比赛时的运球动作常常是自动化动作。当然，自动化动作也不是完全脱离意识支配的，当环境变化使自动化受到阻碍时，自动化动作又会成为受意识支配的。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。

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