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本文目录
一、看图写拼音补全句子
1.你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3.学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
5.认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味 *** 、实效 *** 。
6.按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
7.出示彩虹图，问：“小朋友们，
9. q_ q ch_lo h_ ch l_ zh_ tou jn j_ j_ mo kn q_看图读词语写拼音。蚂蚁小鸟树叶蘑菇萝卜菠萝桃子西瓜小白兔蝴蝶小鸡长颈鹿看图选择正确的拼音连成句子，写在横线上。xio n hi to q xio nn hi zi tio w nn hi wn ln qi t z qi n hi y r kui l de zi n shng po zi shu l yu w men zi wn yng jio qi zi tio shng看图写音节一年级拼音专项训练看图，把音节补充完整。，。 m t ch l c
11.每个星期我们都上计算机课，那你们会用计算机画画吗？
12.能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。
14.引出儿歌：中秋月，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
16.能写出常用词的近义词或反义词。
18.打乱次序认读带调ieüe ye yue
19.补充句子或照样子写句子，用词组句。
20.全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
二、看图用拼音写句子一年级
1、一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。yi tian xia wu fang xue hou,tong xue men yi qi da sao jiao shi.ta men you de sao di,you de ca zhuo zi,hai you de ca bo li.
2、拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
3、汉语拼音（Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin），是中华人民 *** 国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字 *** 时被原中国文字 *** *** 会（现国家语言文字工作 *** 会）汉语拼音方案 *** 会研究制定。
4、该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的中华人民 *** 国之一届 *** 第五次会议批准公布该方案。1982年，成为国际标准 *** O7098（中文罗马字母拼写法）。
5、部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国 *** 地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。
6、在《中华人民 *** 国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于中国汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫作汉语拼音。
7、汉语拼音也是国际普遍承认的汉语普通话拉丁转写标准。国际标准 *** O7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民 *** 国 *** （1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。转写者按中文字的普通话读法记录其读音。”
三、一年级用拼音写句子看图用拼音写句子
1、在小学阶段一年级用拼音写句子，我们的语文学习仍然比较简单一年级用拼音写句子，考察也是一些较基本的知识，在小学阶段，我们的语文学习的目的是为将来的语文学习打下良好的基础。在小学，我们的语文 *** 只不过是一些汉字、拼音和句子的应用，取决于孩子们是否掌握好知识，取决于儿童的基本知识是如何使用的。
2、万座高楼平平， *** 学汉语也一样，要提高语文成绩，首先要通过基础知识过关。就语文学习而言，没有什么比文字更基本，更不用说这些知识是比较微妙的。许多 *** 不掌握这些知识，他们经常在 *** 中犯错误。
3、多读书、多观察、多练习、多思考似乎是陈词滥调，但它是学好语文的基本技能，特别是在低年级阶段，许多 *** 觉得语文学习不重要，上课不认真，课后复习不及时，导致高年级 *** 基础知识薄弱，跟不上节奏。
4、今天，老师整理好了小学一年级汉语拼音+句子+相关单词+词典+写作模板，是小学语文学习的关键内容，也是最容易被忽视的一部分 *** ，建议家长可以为孩子收集和打印一份副本，我相信这对提高孩子的综合能力有很大帮助，孩子通过打印，比任何辅导班都更有效一年级用拼音写句子！
四、看图用拼音写句子 ***
看图用拼音写句子 *** 可以从以下三个方面来写：
1、 *** 内容的理解：首先需要仔细观察 *** ，理解 *** 所表达的意思和主题。可以通过对 *** 中的场景、人物、物品等进行描述，来准确地表达 *** 所传达的信息。
2、拼音的拼写：在用拼音表达句子时，需要注意正确的拼写。要注意拼音的发音规则和拼写规则，确保拼音拼写准确无误。同时，还需要注意拼音的声调标注，以避免产生歧义。
3、句子的完整 *** 和流畅 *** ：在用拼音写句子的过程中，需要注意句子的完整 *** 和流畅 *** 。要确保句子结构完整，没有语法错误和拼写错误，同时还需要注意表达的流畅 *** 和自然 *** 。
1、完整 *** ：一个完整的句子通常包括主语、谓语和宾语。主语是句子中的主要角色，谓语是描述主语的动作或状态，而宾语则是主语所做的动作的对象。例如，小明吃苹果是一个完整的句子，其中小明是主语，吃是谓语，苹果是宾语。
2、语 *** 确 *** ：写句子时需要注意语法规则，比如动词时态、名词的数和 *** 、代词的一致 *** 等。正确的语法可以使句子更加清晰、流畅，避免产生歧义。例如，我正在吃苹果中的正在表明了动作正在进行中，而我吃了一个苹果中的了表明了动作已经完成。
3、表达清晰 *** ：写句子时需要注意用词准确、简洁明了，避免使用模糊或含糊不清的词语。同时，适当使用比喻、拟人等修辞手法可以让句子更加生动形象，易于理解。
例如，他的行为像一只老狐狸中的老狐狸形象比喻了某人的狡猾和老练。在写作时，注意这些方面可以让我们更好地表达自己的想法和感受，同时提高语言的质量和效果。
五、十一看图写句子(不会写的字可以用拼音代替)(14分)
1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2、之一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
举例：春天来了，小河里的冰雪融化了，河水哗哗地流淌着，红花在青草的衬托下更显得娇 *** 滴，游鱼在荷花的掩护下到处乱窜，欢快地摆动着尾鳍，它们在水中欢快地游来游去。还不时地跳出水面，在水中吐着水泡泡，发出嘀嘀的声音，好像在为春天的到来而演奏着乐曲。飞鸟在天空上看得眼花缭乱，不知该从何下口。
描写春天的句子如下（可用于看图写话）：
1、美丽的春天来临了。阳光明媚，暖暖的春风吹到了柳树的身上，柳叶像少女的头发一样随风而起。
2、公园里到处都长满了绿油油的小草。叽叽喳喳的小鸟在草丛上做游戏。为了记录下美好的春天，老师带着同学们来到公园照相，他们玩得可高兴了！
3、春天在天空上，天空上飞满了五颜六色的风筝，有蝴蝶的、飞机的、蜻蜓的，春天在湖水里，湖面上有楼房的影子、小树的影子，我们的影子。
4、春天在我们眼睛里，我们看到了嫩嫩的小草、红红的小花、青青的假山、清清的湖水，春天就这样悄悄的走到我们身边。
5、冬爷爷依依不舍，慢吞吞地刚走。春姑娘就急不可奈地来了，她调皮地鼓起腮帮子，掇起樱桃小嘴轻轻地吹着。
6、桃花看见了，笑破了肚皮；小草看见了，猛地钻出地面；柳树看见了，甩起了她优美的长发。
7、看，远处走来一群小 *** ，他们戴着鲜艳的红领巾，背着背包。走在队伍最前面的手中高高地举着一面旗子，旗子在春风中随风摆动。他们有的在唱歌，有的在欣赏春天的景色，还有的在招呼后面的同学。
8、春天来了，太阳公公把他温暖的阳光洒在了大地上。树枝开始慢慢长出嫩芽，绿绿的小草从土里钻出来，五颜六色的花儿们抢着在春天里 *** ，小鸟在天空上 *** 自在的飞翔。
9、天空下起了小雨，小河上的冰雪融化了，小鱼们都游出来做游戏了。小雨落在树苗上，树苗有了春雨的滋润，它又长大了一点。
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